۴۲٪ از دانش آموزان کلاس ۵ در PH کتاب‌های درسی خواندن را به اشتراک می‌گذارند

مانیل، فیلیپین - چهل و دو درصد از دانش‌آموزان کلاس پنجم در فیلیپین در حال اشتراک یک کتاب درسی خواندن هستند زیرا دسترسی به آن به طور قابل توجهی کاهش یافته است، گزارش معیارهای یادگیری ابتدایی جنوب شرق آسیا (SEA-PLM) ۲۰۲۴ نشان داد.

از این درصد، اشتراک یک کتاب درسی خواندن بین دو دانش‌آموز ۲۳ درصد و اشتراک یک کتاب درسی خواندن بین حداقل سه دانش‌آموز ۱۹ درصد بود.

در همین حال، ۷ درصد از دانش‌آموزان کلاس پنجم هیچ کتاب درسی خواندنی در دسترس ندارند.

در حالی که اکثریت یا ۵۲ درصد از دانش‌آموزان کلاس پنجم کتاب درسی خود را دارند، این رقم پایین‌تر از ۹۲ درصد ثبت شده در سال ۲۰۱۹ است.

«در فیلیپین، کاهش بزرگی وجود داشت که تقریباً دسترسی به کتاب درسی را به نصف رساند،» SEA-PLM که توسط صندوق کودکان سازمان ملل متحد (UNICEF) و سازمان وزرای آموزش و پرورش جنوب شرق آسیا (SEAMEO) مدیریت می‌شود، خاطرنشان کرد.

فیلیپین از نظر دسترسی به کتاب درسی از سایر کشورهای جنوب شرق آسیا که در این مطالعه شرکت کردند، عقب مانده است.

تمام دانش‌آموزان کلاس پنجم در میانمار و ویتنام یک کتاب درسی خواندن به ازای هر دانش‌آموز دارند؛ ۹۹ درصد در مالزی؛ ۹۶ درصد در کامبوج؛ و ۸۴ درصد در لائوس.

«تفاوت‌های میانگین دستاورد خواندن برای کودکانی که به مدرسه‌ای با یک کتاب درسی خواندن به ازای هر کودک می‌روند در مقایسه با کودکانی که به مدرسه‌ای بدون کتاب درسی یا با کتاب‌های درسی مشترک می‌روند، در اکثر موارد قابل توجه نیست،» گزارش بیان کرد.

«این می‌تواند نشانه‌ای از استفاده از مواد آموزشی و یادگیری جایگزین (مانند دیجیتال) برای پشتیبانی از یادگیری باشد، به ویژه در شرایطی که دسترسی به کتاب درسی ممکن است محدود باشد.

«در سال ۲۰۲۴، تنها در فیلیپین دسترسی به کتاب درسی با نتایج یادگیری بالاتر در کلاس مرتبط بود، به طوری که دانش‌آموزانی که به مدارسی با یک کتاب درسی به ازای هر کودک می‌روند، به طور میانگین، هم در خواندن و هم در ریاضیات نمرات بالاتری کسب می‌کنند،» این گزارش گفت.

بر اساس گزارش SEA-PLM، ۲۷ درصد از دانش‌آموزان کلاس پنجم در فیلیپین مهارت «بسیار پایین» در خواندن دارند؛ در ریاضیات، این رقم ۱۶ درصد بود.

DepEd می‌گوید تهیه کتاب درسی بهبود یافته است

وزارت آموزش و پرورش (DepEd) گفت وزیر سانی آنگارا موانع تهیه و تحویل کتاب درسی را پس از دیدن آن به عنوان یکی از چالش‌ها هنگامی که سال گذشته به عنوان رئیس این سازمان منصوب شد، برطرف کرد.

DepEd با استناد به داده‌های کمیسیون دوم کنگره آموزش و پرورش (EDCOM 2) گفت که توانسته است ۱۰۵ عنوان را در طول یک سال تهیه کند، که بسیار بالاتر از ۲۷ عنوان به دست آمده از سال ۲۰۱۲ تا ۲۰۲۳ است.

«تهیه کتاب درسی که مدت‌ها به تأخیر افتاده بود، مجدداً آغاز شد و منجر به افزایش ۲۸۹ درصدی در حجم تهیه شد. زمان پردازش نیز از ۱۸۳ به ۹۰ روز و تحویل از ۴۷۴ به ۹۵ روز کاهش یافت،» DepEd گفت.

این سازمان همچنین گفت که به طور مداوم بسته‌های برنامه کامپیوتری‌سازی DepEd را در سراسر کشور راه‌اندازی می‌کند تا «دسترسی به فناوری را گسترش دهد.» – Rappler.com