Il 42% degli Studenti di Grado 5 nelle Filippine Condivide i Libri di Lettura

MANILA, Filippine – Il quarantadue percento degli studenti di quinta elementare nelle Filippine condivideva un libro di lettura mentre la disponibilità di questi è diminuita significativamente, come ha mostrato il rapporto Southeast Asia Primary Learning Metrics (SEA-PLM) 2024.

Di questa percentuale, il 23% riguardava due studenti che condividevano un libro di lettura e il 19% almeno tre studenti che condividevano un libro di lettura.

Nel frattempo, il 7% degli studenti di quinta elementare non ha libri di lettura disponibili.

Mentre la maggior parte, ovvero il 52% degli studenti di quinta elementare, ha il proprio libro di testo, la cifra è inferiore al 92% registrato nel 2019.

"Nelle Filippine c'è stato un grande calo, quasi dimezzando la disponibilità di libri di testo", ha osservato il SEA-PLM, che è gestito dal Fondo delle Nazioni Unite per l'infanzia (UNICEF) e dall'Organizzazione dei Ministri dell'Educazione del Sud-est asiatico (SEAMEO).

Le Filippine sono rimaste indietro rispetto ad altri paesi del Sud-est asiatico che hanno partecipato allo studio in termini di disponibilità di libri di testo.

Tutti gli studenti di quinta elementare in Myanmar e Vietnam hanno un libro di lettura per studente; il 99% in Malesia; il 96% in Cambogia; e l'84% in Laos.

"Le differenze nel rendimento medio di lettura per i bambini che hanno frequentato una scuola con un libro di lettura per bambino rispetto ai bambini che hanno frequentato una scuola senza libri di testo o con libri condivisi non sono significative nella maggior parte dei casi", afferma il rapporto.

"Questo potrebbe essere un'indicazione dell'utilizzo di materiali didattici alternativi (ad esempio, digitali) per supportare l'apprendimento, in particolare in contesti in cui la disponibilità di libri di testo potrebbe essere limitata.

"Nel 2024, solo nelle Filippine la disponibilità di libri di testo è stata associata a risultati di apprendimento più elevati in classe, con gli studenti che frequentano scuole con un libro di testo per bambino che ottengono punteggi più alti, in media, sia in lettura che in matematica", ha affermato.

Secondo il rapporto SEA-PLM, il 27% degli studenti di quinta elementare nelle Filippine ha una competenza "molto bassa" nella lettura; in matematica, era il 16%.

DepEd Afferma che l'Approvvigionamento dei Libri di Testo Migliora

Il Dipartimento dell'Educazione (DepEd) ha dichiarato che il Segretario Sonny Angara ha eliminato gli ostacoli all'approvvigionamento e alla consegna dei libri di testo dopo averli identificati tra le sfide quando è stato nominato capo dell'agenzia l'anno scorso.

Citando i dati della Second Congressional Commission on Education (EDCOM 2), il DepEd ha affermato di essere stato in grado di procurarsi 105 titoli in un anno, molto più dei 27 titoli ottenuti dal 2012 al 2023.

"L'approvvigionamento di libri di testo a lungo ritardato è stato riavviato, portando a un aumento del 289% nel volume degli acquisti. Anche il tempo di elaborazione è stato ridotto da 183 a 90 giorni, e la consegna da 474 a 95 giorni", ha affermato il DepEd.

L'agenzia ha anche affermato che sta continuamente implementando i pacchetti del Programma di Computerizzazione DepEd in tutto il paese per "espandere l'accesso alla tecnologia". – Rappler.com