菲律賓42%的五年級學生共用閱讀教科書

馬尼拉，菲律賓 – 東南亞小學學習指標（SEA-PLM）2024年報告顯示，菲律賓42%的五年級學生正在共用閱讀教科書，教科書的可用性顯著降低了。

在這個比例中，兩名學生共用一本閱讀教科書的情況佔23%，至少三名學生共用一本閱讀教科書的情況佔19%。

同時，7%的五年級學生沒有可用的閱讀教科書。

雖然大多數或52%的五年級學生擁有自己的教科書，但這一數字低於2019年記錄的92%。

「在菲律賓，教科書可用性出現了大幅下降，幾乎降低了一半，」由聯合國兒童基金會（UNICEF）和東南亞教育部長組織（SEAMEO）管理的SEA-PLM指出。

在教科書可用性方面，菲律賓落後於參與研究的其他東南亞國家。

緬甸和越南的所有五年級學生每人都有一本閱讀教科書；馬來西亞為99%；柬埔寨為96%；老撾為84%。

「在大多數情況下，就讀於每個孩子有一本閱讀教科書的學校的兒童與就讀於沒有教科書或共用教科書的學校的兒童之間的平均閱讀成績差異並不顯著，」報告指出。

「這可能表明正在使用替代教學和學習材料（例如，數位）來支持學習，特別是在教科書可用性可能有限的情況下。

「在2024年，只有在菲律賓，教科書可用性與班級中更高的學習成果相關，每個孩子有一本教科書的學校的學生在閱讀和數學方面的平均得分更高，」報告說。

根據SEA-PLM報告，菲律賓27%的五年級學生閱讀能力「非常低」；數學方面則為16%。

教育部表示教科書採購有所改善

教育部（DepEd）表示，部長Sonny Angara在去年被任命為該機構負責人時，看到教科書採購和交付是面臨的挑戰之一，之後他清除了這些障礙。

引用第二屆國會教育委員會（EDCOM 2）的數據，教育部表示，它能夠在一年內採購105種書目，遠高於2012年至2023年獲得的27種書目。

「長期延遲的教科書採購已重新啟動，導致採購量增加了289%。處理時間也從183天減少到了90天，交付時間從474天減少到了95天，」教育部表示。

該機構還表示，它正在全國範圍內持續推出教育部電腦化計劃套件，以「擴大技術獲取途徑」。– Rappler.com